Am 20. September ist Weltkindertag. Unter dem Motto »Starke Kinder, starke Zukunft!« rücken UNICEF und das Deutsche Kinderhilfswerk in diesem Jahr unter anderem die mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in den Mittelpunkt. Stark sein bedeutet dabei nicht, immer leisten zu müssen. Kinder haben ein Recht darauf, zu spielen, sich zu erholen und ihre freie Zeit selbst zu gestalten. So steht es in Artikel 31 der UN-Kinderrechtskonvention. Ein Recht, das auch eine räumliche Dimension hat. Denn mit dem Ganztag wird Schule für viele Kinder mehr denn je zum Lebensort. Hier wird gelernt und gearbeitet, aber genauso gerannt, gespielt, geredet, ausprobiert, gelacht oder einfach einmal Ruhe gesucht. Gute Schulräume müssen deshalb mehr können, als Unterricht zu ermöglichen. Sie brauchen Orte für Bewegung und Gemeinschaft genauso wie Nischen und geschützte Bereiche für Rückzug. Flächen, die nicht bis ins Letzte vorgeben, was dort passieren soll. Und Angebote, die allen Kindern offenstehen, unabhängig davon, wie viel Platz, Material oder Möglichkeiten sie außerhalb der Schule haben.
Schule ist einer der wenigen Orte, an dem alle Kinder zusammenkommen, unabhängig davon, woher sie kommen und welche Möglichkeiten sie zu Hause haben. Deshalb ist es eine zentrale gesellschaftliche Aufgabe, ihnen hier die gleichen Chancen zu geben, sich auszuprobieren, zu entwickeln und einfach Kind zu sein.
Wie wichtig das ist, erfahren wir immer wieder von den Kindern selbst. Bei einem unserer Rückbesuche in einer von uns geplanten Schule sagte ein Kind über seine Schule: »In der Sporthalle und auf dem Pausenhof kann man richtig gut rennen.« Ein anderes freute sich über Legosteine und Kapla: »Das hab ich zu Hause nicht.« Kleine Sätze, die viel darüber erzählen, was Schule leisten kann. Wenn wir starke Kinder wollen, müssen wir ihnen nicht nur etwas zutrauen. Wir müssen ihnen auch Räume geben, in denen sie sich bewegen, ausprobieren, erholen und einfach Kind sein können. Denn auch dafür ist Schule da.
